《關(guān)于公布中央財經(jīng)大學(xué)2021年高等教育教學(xué)成果獎獲獎名單的通知》（校發(fā)[2021]92號）顯示，我院張曉濤教授教改專著《我國高級國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對外開放新格局與國際比較視角》獲2021年校級高等教育教學(xué)成果二等獎，這是張曉濤教授在教育教學(xué)改革領(lǐng)域獲得的又一項殊榮。
該書是在張曉濤教授完成的2014年度北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項項目“卓越國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及路徑創(chuàng)新——基于勝任力模型及行動學(xué)習(xí)法視角的研究”（項目編號：2014-ms079）研究報告基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改、完善而成。本書最終出版得到了2017年中央財經(jīng)大學(xué)財經(jīng)研究院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費與北京市哲學(xué)社會科學(xué)北京財經(jīng)研究基地建設(shè)經(jīng)費的資助，作為“北京市哲學(xué)社會科學(xué)北京財經(jīng)研究基地”學(xué)術(shù)文庫系列專著出版。
《我國高級國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對外開放新格局與國際比較視角》
2014年張曉濤教授主持《卓越國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及路徑創(chuàng)新——基于勝任力模型及行動學(xué)習(xí)法視角的研究》教改項目獲得北京市高等學(xué)校教育改革（面上）項目立項，2018年通過結(jié)題驗收，順利結(jié)項。作為課題研究的階段性成果，張曉濤教授撰寫的研究報告《國際化背景下國際商務(wù)人才需求與培養(yǎng)》2016年獲得北京市高等教育學(xué)會第九次高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎，張曉濤教授撰寫的論文《美國大學(xué)國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及啟示》獲得公開發(fā)表（《西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社科版）》，CSSCI，2015年第7期））并獲得“全國國際商務(wù)專業(yè)學(xué)位教育優(yōu)秀研究成果獎”。
結(jié)題證書和獲獎證書
附1：《我國高級國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對外開放新格局與國際比較視角》簡介
2008年全球金融海嘯爆發(fā)以來，世界經(jīng)濟(jì)長期低迷，增長乏力，進(jìn)入了“后金融危機(jī)時代”，“逆全球化”思潮不斷涌現(xiàn)。面對國際經(jīng)濟(jì)新形勢，中國提出深化改革開放，對內(nèi)構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制，對外形成全方位對外開放新格局。中國積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動人類命運共同體建設(shè)的舉動包括，提出與實施“一帶一路”倡議、不斷深化“金磚國家合作”、設(shè)立“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”等。這是中國應(yīng)對后金融危機(jī)時代世情、國情重大變化提出的嶄新的大國外交與經(jīng)濟(jì)治理理念，也是黨領(lǐng)導(dǎo)集體與時俱進(jìn)做出的重要頂層設(shè)計。
經(jīng)濟(jì)開放的新格局迫切需要大批高層次、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、外向型和創(chuàng)新型的國際商務(wù)專業(yè)人才。然而，我國國際商務(wù)人才在數(shù)量上和質(zhì)量上都與實際需求存在較大差距。優(yōu)秀國際商務(wù)人才缺乏已經(jīng)成為制約中國企業(yè)參與全球分工、國家參與全球治理的瓶頸。因此，立足于對外開放新格局，研究高級應(yīng)用型國際商務(wù)人才培養(yǎng)問題是我國新時期、新階段、新任務(wù)在人才要素上的體現(xiàn)，也是我國高等教育改革、教育國際化的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。
本書立足于后金融危機(jī)時期我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下的開放經(jīng)濟(jì)新格局，通過問卷調(diào)查獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)，研判當(dāng)前企業(yè)對國際化人才的需求趨勢，歸納面向新形勢的國際商務(wù)人才應(yīng)具備的能力，凝練開放經(jīng)濟(jì)新格局下高級應(yīng)用型國際商務(wù)人才的需求特點和素質(zhì)體系。深入系統(tǒng)地對當(dāng)前我國國際商務(wù)人才供給側(cè)進(jìn)行研究，探究當(dāng)前我國高等院校國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式中存在的問題，重點分析考察人才培養(yǎng)是否能夠滿足市場需求。他山之石，可以攻玉，我國高等教育國際化的發(fā)展，必須要借鑒先進(jìn)國家或地區(qū)的成功經(jīng)驗，本書通過對美國、英國、日本和歐洲其他國家國際商務(wù)人才培養(yǎng)資料的大量收集與深入分析，將其精髓進(jìn)行歸納總結(jié)，為我國高級國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化提供了啟示與借鑒。
本書從培養(yǎng)方案優(yōu)化理念、培養(yǎng)效果等方面深入分析國際商務(wù)人才培養(yǎng)的優(yōu)化實踐，以調(diào)查問卷的方式，獲取一手資料，從“用人單位滿意度調(diào)查”、“學(xué)生培養(yǎng)滿意度調(diào)查”和“學(xué)生個體體驗訪談”三個維度檢驗培養(yǎng)模式的實施效果，并獲得持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議。最后，從全局視角提出了面向開放經(jīng)濟(jì)新格局的我國高級應(yīng)用型國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的思路、原則、路徑，并提出相關(guān)的對策與建議。
附2：《我國高級國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對外開放新格局與國際比較視角》后記
本書是在我完成的2014年度北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項項目“卓越國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及路徑創(chuàng)新——基于勝任力模型及行動學(xué)習(xí)法視角的研究”（項目編號：2014-ms079）研究報告基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改、完善而成。本書最終出版得到了2017年中央財經(jīng)大學(xué)財經(jīng)研究院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費與北京市哲學(xué)社會科學(xué)北京財經(jīng)研究基地建設(shè)經(jīng)費的資助，作為“中央財經(jīng)大學(xué)財經(jīng)研究院/北京市哲學(xué)社會科學(xué)北京財經(jīng)研究基地”學(xué)術(shù)文庫系列專著出版，在此表示最誠摯的感謝。同時，感謝中央財經(jīng)大學(xué)教務(wù)處時任處長楊金觀教授、現(xiàn)任處長賈玉革教授，聶建峰副處長、賈雪峰科長、蔡佳林老師等人對課題研究以及本書出版的支持與幫助。
改革開放四十年，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。面對國際經(jīng)濟(jì)新形勢，中國提出深化改革開放，對內(nèi)構(gòu)建開放型經(jīng)濟(jì)新體制，對外形成全方位對外開放新格局。“一帶一路”倡議、中非合作、中拉合作等全方位國家外交戰(zhàn)略的有序?qū)嵤再Q(mào)區(qū)建設(shè)的加速推進(jìn)，人民幣國際化進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇期，高鐵核電等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍世界，中國在經(jīng)濟(jì)全球化背景下主動參與國際經(jīng)濟(jì)合作與競爭。
我國企業(yè)的商務(wù)活動越來越緊密地融入到全球化進(jìn)程當(dāng)中，越來越多的中國企業(yè)參與國際市場的競爭，不斷開拓海外市場，國際商務(wù)人才需求量不斷增加。為了滿足新時期國際商務(wù)人才的大量需求，全國開設(shè)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國際商務(wù)本科、研究生專業(yè)的院校數(shù)量不斷增加，人才培養(yǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大。然而，麥可思研究院發(fā)布的《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)被評為紅牌警告專業(yè)，為失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、薪資較低的熱門專業(yè)之一，而且該專業(yè)連續(xù)三年上榜。仔細(xì)思考，該專業(yè)被評為紅牌專業(yè)并不是因為供大于求，恰恰相反，國際商務(wù)人才短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，許多畢業(yè)生不能滿足企業(yè)對人才的需求，高校培養(yǎng)的國際商務(wù)人才質(zhì)量與社會需求有一定差距。面對復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，傳統(tǒng)意義上熟悉外貿(mào)流程、外貿(mào)公司運行、服務(wù)于外貿(mào)公司的專門的國際商務(wù)人才，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會的需求。
以上這些現(xiàn)實情況促使我思考有關(guān)國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與改革路徑問題，課題最終獲得北京市教委高等教育教學(xué)改革立項。此外，這個教改課題與本人的從教經(jīng)歷有很大關(guān)系。自2002年進(jìn)入中央財經(jīng)大學(xué)從事教師工作，16年已經(jīng)過去，回想走過的路，除了作為教師教書、科研角色以外，我還參與了與人才培養(yǎng)相關(guān)的服務(wù)與管理工作：2004——2010年作為金融學(xué)院副院長分管了6年的研究生培養(yǎng)工作，2010——2016年作為國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院副院長分管了6年研究生培養(yǎng)工作（其中2010-2013年同時也分管本科生教學(xué)工作）。在學(xué)位點與學(xué)科建設(shè)方面：2003年作為主要成員參與學(xué)校的國際貿(mào)易學(xué)碩士點、博士點的申報；2010年作為主要成員參與全國首批國際商務(wù)碩士（MIB）點的申報；2015年作為首批教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)（國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)）認(rèn)證專家參與了“用國際理念、標(biāo)準(zhǔn)評價人文社科類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量”的評估工作；2016年作為主要完成人撰寫了國際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位評估報告，并代表中央財經(jīng)大學(xué)在全國國際商務(wù)人才培養(yǎng)會議上做主題發(fā)言。
這些經(jīng)歷使我深刻感知到人才培養(yǎng)模式改革的重要性，令我具有獨特的視角去觀察、思考人才培養(yǎng)的長期性、戰(zhàn)略問題。今年三月以來中美貿(mào)易戰(zhàn)與中興事件，讓我再一次深刻體會到，科技強(qiáng)國多么重要。科技是第一生產(chǎn)力，人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。加快發(fā)展生產(chǎn)力，必須注重全面提高勞動者素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。簡而言之，所有的成功，最終都是人的成功；一切失敗，歸根到底都是人的失敗。
我所主導(dǎo)的團(tuán)隊對我國與發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）國際商務(wù)人才培養(yǎng)的情況進(jìn)行系統(tǒng)而深入地研究，本書的部分內(nèi)容以公開成果形式發(fā)表論文三篇，其中《美國大學(xué)國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及啟示》發(fā)表在《西南民族大學(xué)學(xué)報》(CSSCI，2015年第7期)。課題成果獲得2016年北京市高等教育學(xué)會第九次高等教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎，2017年度中央財經(jīng)大學(xué)教育教學(xué)改革三等獎。2017年作為本課題重要支撐的校級研究生精品課程《國際直接投資與跨國公司》獲得優(yōu)秀等級結(jié)項。
課題研究歷時3年有余，我所指導(dǎo)的碩士、博士研究生作為團(tuán)隊最重要的成員參與了大量研究工作，2013級碩士、2014級碩士參與最初研究的框架討論、資料收集與初稿撰寫，具體分工為：我國大陸和港澳臺地區(qū)高校部分由關(guān)婷元、李航、杜伯釗負(fù)責(zé)；美國高校部分由張福心負(fù)責(zé)，日本、韓國高校部分由吳文軍、楊翠、賴頌怡負(fù)責(zé)；歐洲各國高校由杜蕓、李心遠(yuǎn)、張琪、陳少偉負(fù)責(zé)。團(tuán)隊成員想盡一切辦法獲得資料，除了網(wǎng)絡(luò)等公開資料以外，有的同學(xué)甚至與境外大學(xué)的留學(xué)生和教務(wù)人員取得聯(lián)系，獲得一手資料。關(guān)婷元碩士以其切身感受撰寫的“關(guān)于國際商務(wù)大賽對人才培養(yǎng)作用”論文獲得了發(fā)表。張福心碩士在“美國大學(xué)國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及啟示”一文初稿撰寫中投入了大量的精力。這些研究生已經(jīng)畢業(yè)，目前大部分從事金融、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域工作，成為業(yè)務(wù)骨干。
還有其他一些同學(xué)在后期修改、完善中做了大量工作：陳少偉碩士、吳文軍碩士、陳盼盼碩士幫助完成企業(yè)對國際商務(wù)人才需求的問卷調(diào)查；王淳碩士對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與整理。在報告后期撰寫與書稿整理過程中易云峰博士、劉億博士、蒙思丞博士、李斯好碩士、陳國媚碩士、郭蕊碩士做了大量的工作。易云峰博士參與了“日本國際商務(wù)人才培養(yǎng)”與“開放新格局下高級國際商務(wù)人才需求特點”部分的修改與完善；劉億博士參與了“英國國際商務(wù)人才培養(yǎng)”部分修改與完善；蒙思丞博士參與了“企業(yè)高級國際商務(wù)人才需求調(diào)查問卷分析”部分修改與完善；李斯好碩士參與了“高級國際商務(wù)人才培養(yǎng)理念與路徑”部分修改與完善；陳國媚碩士參與了“我國高級應(yīng)用型國際商務(wù)人才培養(yǎng)模式”部分修改與完善；在本書的校對過程中郭蕊碩士投入極大精力，全程參與了書稿的三校。
在本書的編輯出版過程中，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社會計分社的王娟副社長給予了極大支持與幫助，她的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神令人敬佩，在此深表感謝。當(dāng)然，全書文責(zé)由作者自負(fù)。
本書的出版標(biāo)志著這項研究工作告一段落。然而，高等教育中的人才培養(yǎng)是知行合一的過程，本書只是在“知”的路上邁出一小步，未來還需要在“行”過程中將有關(guān)理念與路徑落實。書中還存在不足與瑕疵，除了聲明文責(zé)自負(fù)以外，衷心希望讀者提出寶貴意見與建議，更期待本書能夠起到拋磚引玉的作用，引起學(xué)者、專家對國際商務(wù)人才培養(yǎng)與教育教學(xué)改革領(lǐng)域的關(guān)注與思考。
謹(jǐn)以此書向一起奮斗過的團(tuán)隊成員致謝！
謹(jǐn)以此書向改革開放四十年的祖國致敬！
張曉濤
2018年10月8日
