一．學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)情況

1. 總體情況

本學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)設(shè)“國(guó)際貿(mào)易融資與結(jié)算”、“跨國(guó)經(jīng)營(yíng)與投資管理”、“國(guó)際商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)”、“互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)”四個(gè)方向，致力于培養(yǎng)堅(jiān)持培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，心身健康，具有良好的思想品德和學(xué)術(shù)道德，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法律和跨國(guó)企業(yè)管理等專(zhuān)門(mén)知識(shí)，具備全球視野和跨文化溝通、管理、組織、協(xié)調(diào)能力，可熟練地從事國(guó)際商務(wù)預(yù)測(cè)分析、項(xiàng)目運(yùn)作與經(jīng)營(yíng)管理工作，就職于外向型企業(yè)、跨國(guó)公司、金融機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)的高層次、應(yīng)用型和復(fù)合型專(zhuān)門(mén)商務(wù)人才。

本學(xué)位點(diǎn)人才培養(yǎng)具有鮮明的特色，主要體現(xiàn)在：

（1）堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，致力于培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（2）構(gòu)建適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與全球商務(wù)活動(dòng)需要的“專(zhuān)業(yè)知識(shí)+應(yīng)用能力+綜合素質(zhì)”三位一體培養(yǎng)體系。培養(yǎng)具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)理論功底，具備完善的國(guó)際商務(wù)知識(shí)體系，熟練掌握現(xiàn)代國(guó)際商務(wù)實(shí)踐技能，有較強(qiáng)的英語(yǔ)交流和跨文化交流能力，勝任在各類(lèi)企事業(yè)單位和國(guó)家機(jī)關(guān)從事國(guó)際商務(wù)經(jīng)營(yíng)、運(yùn)作與管理的應(yīng)用型、復(fù)合型專(zhuān)門(mén)高層次人才。

（3）家國(guó)情懷的精神傳承與學(xué)校綜合學(xué)科實(shí)力的支撐。本學(xué)位點(diǎn)秉承“為國(guó)而生、與國(guó)同行”的中財(cái)大精神，依托國(guó)際貿(mào)易學(xué)國(guó)家一流本科、國(guó)際商務(wù)北京市一流本科、國(guó)際貿(mào)易學(xué)本碩博培養(yǎng)體系優(yōu)勢(shì)，整合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)家“雙一流”建設(shè)學(xué)科和師資力量，提供高質(zhì)量教育資源。

（4）堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”并重的建設(shè)模式。對(duì)標(biāo)國(guó)際一流院校，設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，立足北京，放眼世界，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育資源。響應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)展“‘一帶一路’漢語(yǔ)+”國(guó)際商務(wù)碩士項(xiàng)目，促進(jìn)民間交流、文化傳播、民心相通。

2. 人才培養(yǎng)情況

(1)培養(yǎng)規(guī)模與生源質(zhì)量

本學(xué)位點(diǎn)招生規(guī)模呈逐年擴(kuò)大態(tài)勢(shì)，2020年9月招收規(guī)模為85人，2021年9月招生規(guī)模為84人，在2020年9月至2021年6月，在校生規(guī)模為148人。本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的生源質(zhì)量較高，至少60%以上的學(xué)生為保送生，且這一比例逐年升高，2022年將達(dá)到80%，統(tǒng)考生生源質(zhì)量也不斷提高。

（2）就業(yè)質(zhì)量

本學(xué)位點(diǎn)學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng)，社會(huì)美譽(yù)度高。連續(xù)三年獲得全國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英挑戰(zhàn)賽總冠軍。本授權(quán)點(diǎn)研究生就業(yè)情況較好，專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)，每年的就業(yè)率均達(dá)到100%，機(jī)構(gòu)總部工作占比高，主要畢業(yè)去向分布在商務(wù)部、中國(guó)出口信用保險(xiǎn)公司、中國(guó)進(jìn)出口銀行、中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司、四大國(guó)有銀行及其他銀行總行和分行、各大券商和基金公司、國(guó)內(nèi)外攻讀博士學(xué)位等。

（3）課程建設(shè)與實(shí)施

本學(xué)位點(diǎn)課程總數(shù)為32門(mén)，校外資源參與課程數(shù)量為7門(mén)，占比21.88%。本專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程體系建設(shè)的總體情況和主要特色如下：

第一，構(gòu)建與“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的“理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教育”三位一體課程體系。理論性與應(yīng)用性課程有機(jī)結(jié)合，突出案例分析、實(shí)踐研究，創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。

第二，采取 “政治理論+專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)+職業(yè)道德”的方式 ，以?xún)r(jià)值觀(guān)為目標(biāo)的公共基礎(chǔ)課程設(shè)置。政治理論課程重在解決價(jià)值與信念的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課要培養(yǎng)進(jìn)入職場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)交流能力，職業(yè)道德課程在于樹(shù)立職業(yè)精神。

第三，以職業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)模塊化課程設(shè)置。在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置上，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)需求設(shè)置課程，用模塊式課程體系，將理論性、應(yīng)用性、實(shí)踐性課程分類(lèi)組合。

第四，以知識(shí)與技能拓展為目標(biāo)的選修模塊設(shè)置。以人為本，以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，根據(jù)市場(chǎng)和社會(huì)需求，建立案例教學(xué)模塊、交叉學(xué)科模塊和工具類(lèi)課程模塊、短期課程模塊等，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)自由度，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力。

第五，邀請(qǐng)海內(nèi)外優(yōu)秀師資開(kāi)設(shè)短期課程，探索提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新模式。充分發(fā)揮度國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家引智項(xiàng)目在人才培養(yǎng)方面的作用，聘請(qǐng)英國(guó)雷丁教授大學(xué)教授、英國(guó)社會(huì)科學(xué)院院士劉毅鵬開(kāi)設(shè)在線(xiàn)短期課程“International business and emerging markets”，邀請(qǐng)我校特聘教授袁東開(kāi)設(shè)《中國(guó)發(fā)展與全球經(jīng)濟(jì)治理體系變革》短期課程。

（4）案例教學(xué)與案例開(kāi)發(fā)情況

第一，機(jī)構(gòu)建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新。成立案例教學(xué)與研究中心，舉辦“國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資能力提升工作坊”公益項(xiàng)目，提升教師整體案例教學(xué)水平。

第二，案例集出版與案例庫(kù)建設(shè)。編寫(xiě)《國(guó)際商務(wù)教學(xué)案例精選》，2021年已由中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版。在《國(guó)際貿(mào)易》等期刊發(fā)表高質(zhì)量案例研究成果。

第三，案例實(shí)踐課程與合作案例開(kāi)發(fā)。加強(qiáng)案例教學(xué)，培養(yǎng)方案中開(kāi)設(shè)《國(guó)際商務(wù)實(shí)踐案例課》。引入校外導(dǎo)師和業(yè)界專(zhuān)家參與案例開(kāi)發(fā)，目前正與匯福糧油、漫步者等企業(yè)合作開(kāi)發(fā)案例。

（5）研究生思政教育與教育教學(xué)改革

第一，加強(qiáng)課程思政建設(shè)。按照“全面推動(dòng)、突出典型、以點(diǎn)帶面、百花齊放”思路，本學(xué)位點(diǎn)積極推動(dòng)教師開(kāi)展課程思政教育改革。張曉濤教授、王立勇教授獲批中央財(cái)經(jīng)大學(xué)首批研究生課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目；學(xué)院2020年設(shè)立近40項(xiàng)教學(xué)教改研究項(xiàng)目；《國(guó)際直接投資與跨國(guó)公司管理》獲得校課程思政示范課建設(shè)立項(xiàng)。

第二，多措并舉強(qiáng)化研究生支部建設(shè)。設(shè)立國(guó)際商務(wù)研究生黨支部，建立研究生黨支部骨干培養(yǎng)長(zhǎng)效化機(jī)制；建立研究生黨建工作督導(dǎo)制度，實(shí)施學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系機(jī)制；積極組織學(xué)生參加和開(kāi)展豐富多樣的黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)，學(xué)生在多項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異。2020級(jí)研究生黨支部書(shū)記袁鐳桐在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)“百場(chǎng)黨課悟初心”研究生黨支部書(shū)記微黨課大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2020級(jí)研究生張?jiān)⒋蘩觖愒?/span>“財(cái)經(jīng)人·濟(jì)世路--跟黨行”系列主題實(shí)踐活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng)，2019級(jí)學(xué)生陳茜茜同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

第三，扎根中國(guó)大地，提升實(shí)踐能力，弘揚(yáng)奮斗精神。動(dòng)員廣大師生積極參加社會(huì)實(shí)踐，傳承革命精神，以行求知，以知促行，知行合一，昂揚(yáng)振奮青年學(xué)子勇于奮斗的精神狀態(tài)，樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度。

第四，完善思政工作機(jī)制，建強(qiáng)思政工作隊(duì)伍。本學(xué)位點(diǎn)形成以書(shū)記、主管副院長(zhǎng)、副書(shū)記為主導(dǎo)，由研究生導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員組成的思政工作隊(duì)伍，將思政教育融入研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3. 師資隊(duì)伍建設(shè)

（1）師德師風(fēng)建設(shè)情況

第一，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿始終。一是加強(qiáng)制度體系建設(shè)，通過(guò)建章立制，進(jìn)一步明確政策措施；二是落實(shí)主體責(zé)任，建好工作體系，形成責(zé)任明確、溝通及時(shí)、協(xié)調(diào)到位的工作機(jī)制，使各方面工作切實(shí)形成合力；三是狠抓工作落實(shí)，通過(guò)細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、層層落實(shí)、加強(qiáng)監(jiān)督，確保師德師風(fēng)建設(shè)各項(xiàng)工作不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，執(zhí)行到位。

第二，建立師德違規(guī)行為負(fù)面清單和師德檔案，強(qiáng)化規(guī)范和約束。在教師聘用、職稱(chēng)評(píng)審、人才推薦、評(píng)優(yōu)評(píng)先、年度考核、干部選任等方面采用談話(huà)、閱檔、外調(diào)等多種評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)，實(shí)施師德“一票否決”。

第三，抓住教師黨支部這個(gè)基層組織牛鼻子，充分發(fā)揮教育管理服務(wù)和宣傳引導(dǎo)凝聚黨員教師的戰(zhàn)斗堡壘作用。倡導(dǎo)黨員教師要充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)頭雁。發(fā)揮黨員模范帶頭作用，在對(duì)口支援西部、防疫工作、捐贈(zèng)工作中做出表率。

第四，將師德師風(fēng)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合。選拔政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、熱心學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)教師擔(dān)任研究生班主任，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與思政教育深度融合。

第五，引導(dǎo)教師積極投身高等教育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐和立德樹(shù)人本職，切實(shí)把教書(shū)育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。不斷提高育人的能力和水平，更好發(fā)揮課堂育人、課程育人主渠道功能，讓教學(xué)相長(zhǎng)、良性互動(dòng)在高校蔚然成風(fēng)，形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

（2）導(dǎo)師選拔培訓(xùn)和師資隊(duì)伍建設(shè)情況

本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)歷來(lái)重視導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，特色突出，成效明顯。

第一，導(dǎo)師選聘注重學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力。導(dǎo)師選聘重視主持行業(yè)企業(yè)課題或企業(yè)掛職經(jīng)歷。嚴(yán)格推行雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)110位業(yè)界導(dǎo)師，邀請(qǐng)業(yè)界導(dǎo)師參與培養(yǎng)方案制訂、開(kāi)題、案例教學(xué)等環(huán)節(jié)，發(fā)揮導(dǎo)師組聯(lián)合指導(dǎo)作用。

第二，注重導(dǎo)師培訓(xùn)。舉辦國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資能力提升工作坊、短期課程、引智計(jì)劃強(qiáng)化導(dǎo)師培訓(xùn)，選派教師參加教指委組織的德國(guó)、澳大利亞培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及參加教育部專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)案例中心舉辦的案例教學(xué)與寫(xiě)作培訓(xùn)等。

第三，注重發(fā)揮具有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)師的示范作用。較多導(dǎo)師擔(dān)任上市公司獨(dú)董、監(jiān)事，有效推動(dòng)“雙師型”導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。

目前，校內(nèi)師資為54人，校外師資為120人；校內(nèi)導(dǎo)師人數(shù)為46人，正高級(jí)23人，副高級(jí)23人，具有實(shí)務(wù)經(jīng)歷的人數(shù)為27人；校外導(dǎo)師為110人。

4. 科學(xué)研究

（1）教師的科研項(xiàng)目和應(yīng)用性科研成果。2020年9月1日至2021年8月31日期間，本學(xué)位點(diǎn)教師主持縱向課題12項(xiàng)，其中國(guó)家自科基金面上項(xiàng)目1項(xiàng)，青年項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目5項(xiàng)。學(xué)院獲得來(lái)自財(cái)政部等橫向委托課題15項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文71篇，其中A類(lèi)及以上級(jí)別論文53篇，AA類(lèi)及以上論文12篇。出版《國(guó)際商務(wù)案例集精選》1部，出版專(zhuān)著4部。

（2）科研平臺(tái)情況。首先，在學(xué)院學(xué)術(shù)品牌與學(xué)術(shù)氛圍營(yíng)造上，繼續(xù)舉辦“明德·博喻”師德師風(fēng)論壇、“格致·博雅”學(xué)術(shù)名家論壇、“格致·博雅”青年學(xué)者論壇和“知行·至善”實(shí)踐發(fā)展論壇、學(xué)科發(fā)展論壇，以及“以美育人以文化人”系列、“以學(xué)促知以知育人”系列論壇活動(dòng)和講座活動(dòng)近20場(chǎng)次。其次，舉辦高水平、具有影響力的學(xué)術(shù)論壇。2021年，學(xué)院舉辦了學(xué)科發(fā)展高峰論壇、“科研范式與學(xué)科前沿”論壇，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響力。

（3）學(xué)位論文質(zhì)量。首先，嚴(yán)把論文選題關(guān)，突出選題的應(yīng)用性。強(qiáng)調(diào)論文選題應(yīng)遵循理論聯(lián)系實(shí)際的原則，鼓勵(lì)學(xué)生立足于現(xiàn)實(shí)重大問(wèn)題進(jìn)行選題、開(kāi)展案例研究和行業(yè)分析，論文考核重點(diǎn)在于綜合運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及內(nèi)容是否有創(chuàng)新、是否具有實(shí)踐或理論價(jià)值。其次，嚴(yán)格過(guò)程管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。本學(xué)位點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行論文開(kāi)題、預(yù)答辯、學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)、“雙盲”評(píng)審、答辯程序，每個(gè)環(huán)節(jié)考核嚴(yán)格，均設(shè)有淘汰機(jī)制。再次，重視業(yè)界導(dǎo)師參與。案例分析論文數(shù)量逐漸增多，論文選題的應(yīng)用性較強(qiáng)，能夠立足現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范研究。最后，本學(xué)位點(diǎn)論文在選題、創(chuàng)新性、應(yīng)用性、規(guī)范性等方面均達(dá)到一定水平，論文質(zhì)量得到同行認(rèn)可。2021年共有4名同學(xué)獲校優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。

（4）重視實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。本學(xué)位點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)新與案例分析能力較強(qiáng)，連續(xù)三屆獲得教指委全國(guó)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英挑戰(zhàn)賽冠軍，在第四屆比賽中獲得全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2020年本學(xué)位點(diǎn)碩士生獲中央財(cái)經(jīng)大學(xué)第五屆專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生案例大賽二等獎(jiǎng)；五名同學(xué)成功入圍決賽并喜獲校第六屆專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生案例大賽“三等獎(jiǎng)”。扈天韻、王勤秋、袁小康等榮獲“中財(cái)杯”2021未來(lái)國(guó)際商務(wù)談判精英賽冠軍；扈天韻榮獲“最佳談判手”稱(chēng)號(hào)，袁小康榮獲“優(yōu)秀談判手”稱(chēng)號(hào)。唐樂(lè)等10名同學(xué)獲第二屆全國(guó)MIB國(guó)際商務(wù)談判賽三等獎(jiǎng)。鄭沁源等5位同學(xué)“法大杯”2020未來(lái)國(guó)際商務(wù)談判精英全國(guó)賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)，鄭沁源獲“法大杯”2020未來(lái)國(guó)際商務(wù)談判精英全國(guó)賽最佳談判手。唐樂(lè)等5位同學(xué)獲“法大杯”2020未來(lái)國(guó)際商務(wù)談判精英全國(guó)賽二等獎(jiǎng)，唐樂(lè)獲“法大杯”2020未來(lái)國(guó)際商務(wù)談判精英全國(guó)賽優(yōu)秀談判手。盧琦和張?jiān)@得“北二外杯”2020未來(lái)國(guó)際商務(wù)（英語(yǔ)）談判精英全國(guó)賽三等獎(jiǎng)。本學(xué)位點(diǎn)學(xué)生與導(dǎo)師合作研究在《國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)》、《宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)研究》、《國(guó)際貿(mào)易》期刊發(fā)表論文近十篇，撰寫(xiě)了大量實(shí)踐調(diào)研報(bào)告與企業(yè)案例分析報(bào)告。

5. 社會(huì)服務(wù)

（1）領(lǐng)導(dǎo)批示和成果采納。2021年3項(xiàng)成果被采納，張曉濤教授的《統(tǒng)籌推進(jìn)通關(guān)便利化，保持進(jìn)出口穩(wěn)定增長(zhǎng)》被教育部采納。王立勇教授在全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作辦公室《成果專(zhuān)報(bào)》（第25期）發(fā)表《世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇趨勢(shì)及中國(guó)面臨的風(fēng)險(xiǎn)與對(duì)策》，符大海副教授參與的《關(guān)于優(yōu)化外資企業(yè)營(yíng)商環(huán)境》獲國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)批示。

（2）內(nèi)參要報(bào)。2021年發(fā)表多篇內(nèi)參要報(bào)，王立勇教授在中央級(jí)內(nèi)參《人民日?qǐng)?bào)內(nèi)參》發(fā)表2篇報(bào)告，已上報(bào)中央領(lǐng)導(dǎo)人。王立勇教授發(fā)表《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院要報(bào)》和《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院要報(bào)·專(zhuān)供信息（報(bào)中辦）》近10篇。

（3）報(bào)紙文章。學(xué)院教師經(jīng)常應(yīng)邀對(duì)國(guó)家相關(guān)政策進(jìn)行解讀，相關(guān)研究成果發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》（理論版）、《人民日?qǐng)?bào)》（海外版）、《國(guó)際商報(bào)》、《中國(guó)貿(mào)易報(bào)》等。

（4）秉承“開(kāi)放、共享”理念，舉辦高水平“國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資能力提升工作坊”公益項(xiàng)目，服務(wù)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)新需求。截止2021年8月，舉辦五期，全國(guó)院校教師230余人次參加，為推動(dòng)國(guó)內(nèi)MIB教育發(fā)展，做好新時(shí)代專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育供給側(cè)改革貢獻(xiàn)力量。

（5）組織鄉(xiāng)村振興研究生服務(wù)站建站與系列調(diào)研活動(dòng)。2021年7月29日，學(xué)院黨委響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，委托兩位導(dǎo)師作為帶隊(duì)老師，組建了包含7位專(zhuān)業(yè)碩士碩士的鄉(xiāng)村振興調(diào)研團(tuán)隊(duì)赴遼寧省葫蘆島市建昌縣八家子鎮(zhèn)建立鄉(xiāng)村振興研究生服務(wù)站，并就當(dāng)?shù)卮彐?zhèn)經(jīng)濟(jì)民生狀況進(jìn)行了深入調(diào)研，服務(wù)鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

二．學(xué)位授權(quán)點(diǎn)教育質(zhì)量評(píng)估與分析

近年來(lái)本學(xué)位點(diǎn)在研究生培養(yǎng)方面投入了大量精力，推出了較多舉措，取得了明顯效果。在學(xué)校、北京市、國(guó)家三級(jí)研究生學(xué)位論文抽檢情況中，從未出現(xiàn)問(wèn)題論文。然而，與國(guó)內(nèi)外一流院校相比，仍存在一定差距，主要體現(xiàn)在：

第一，本授權(quán)點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)新能力有待提高。本學(xué)位點(diǎn)專(zhuān)碩學(xué)制為兩年，學(xué)生接受課程學(xué)習(xí)、科研訓(xùn)練與實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間存在一定沖突，研究能力與創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提升，尤其是在產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐創(chuàng)新能力有待提升。

第二，學(xué)位論文形式較為單一。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，雖然本學(xué)位點(diǎn)重視案例教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)、不斷強(qiáng)化校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，但在畢業(yè)論文形式和要求方面基本與學(xué)術(shù)型碩士相同，以專(zhuān)題研究為主，缺乏案例分析、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)計(jì)劃書(shū)等其他形式。

第三，導(dǎo)師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，案例寫(xiě)作及案例研究能力較薄弱，相對(duì)而言，更加擅長(zhǎng)學(xué)術(shù)研究，影響專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)效果。

第四，本授權(quán)點(diǎn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是固定實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)較為滯后。本授權(quán)點(diǎn)雖已建設(shè)較多實(shí)習(xí)基地，但無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的需求。

第五，本授權(quán)點(diǎn)案例庫(kù)建設(shè)有待加強(qiáng)。本學(xué)位授權(quán)點(diǎn)近年來(lái)一直很重視案例開(kāi)發(fā)和案例庫(kù)，已出版《國(guó)際商務(wù)案例精選》等案例集，對(duì)案例分析能力培養(yǎng)起到了重要支撐作用，然而，本授權(quán)點(diǎn)的評(píng)優(yōu)及入庫(kù)案例較少。

三．改進(jìn)措施

1.改革思路和目標(biāo)

    針對(duì)本學(xué)位點(diǎn)研究生培養(yǎng)存在的問(wèn)題，下一步研究生培養(yǎng)改革的基本思路是：完善招生模式，優(yōu)化考試招生機(jī)制，健全分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制，厘清培養(yǎng)目標(biāo)，明確培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善培養(yǎng)舉措，強(qiáng)化日常訓(xùn)練，嚴(yán)格過(guò)程管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)行分流機(jī)制。

    到2025年，基本建成規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化、產(chǎn)教融合育人機(jī)制基本完善、實(shí)踐創(chuàng)新能力突出、培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升、國(guó)內(nèi)影響力較強(qiáng)的高水平研究生培養(yǎng)體系。到2035年，建成培養(yǎng)機(jī)制健全、培養(yǎng)體系完善、培養(yǎng)特色鮮明、培養(yǎng)質(zhì)量突出的研究生學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

    2.具體舉措

    （1）提高研究生生源質(zhì)量。改革研究生招生考試模式，嚴(yán)把入口關(guān)和質(zhì)量關(guān)，提高生源質(zhì)量。繼續(xù)做好全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)，提高保送生比例。

    （2）完善分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制，健全分類(lèi)培養(yǎng)模式，明確培養(yǎng)目標(biāo)。建立和完善產(chǎn)教融合育人機(jī)制，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大力開(kāi)展研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)，著力提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生論文形式的多樣化，明確形式和標(biāo)準(zhǔn)。

    （3）構(gòu)建更加合理的課程體系、強(qiáng)化課程訓(xùn)練。在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置方面，加重理論和方法的應(yīng)用、應(yīng)用案例實(shí)踐課等課程訓(xùn)練；優(yōu)化課程內(nèi)容、知識(shí)體系結(jié)構(gòu)、課程布局和功能，按照“少而精”的原則設(shè)置必修課，全面反映本專(zhuān)業(yè)學(xué)位的基本要求。在正規(guī)培養(yǎng)方案設(shè)置的課程之外，將短期課程作為研究生正規(guī)課程的有益補(bǔ)充，加強(qiáng)課程訓(xùn)練。

    （4）強(qiáng)化科研訓(xùn)練。科研訓(xùn)練是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的主要手段。首先，開(kāi)設(shè)經(jīng)常化的、領(lǐng)域?qū)拸V的學(xué)術(shù)講座，拓展學(xué)術(shù)研究方向，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，鼓勵(lì)跨學(xué)科研究；其次，通過(guò)前沿文獻(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)和論壇，提高學(xué)生科研能力和學(xué)術(shù)表達(dá)能力；再次，通過(guò)短期課程使研究生及時(shí)掌握學(xué)術(shù)前沿和增加方法論儲(chǔ)備；另外，通過(guò)課程論文強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，提高研究生寫(xiě)作能力。

    （5）明確高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)嚴(yán)要求，形成合理預(yù)期。完善質(zhì)量控制和保證制度，抓住課程學(xué)習(xí)、論文開(kāi)題、中期考核、論文評(píng)閱和答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)全過(guò)程管理責(zé)任。加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，完善分流淘汰機(jī)制，做好學(xué)生分流退出服務(wù)工作。

    （6）提高導(dǎo)師隊(duì)伍水平，強(qiáng)化導(dǎo)師崗位管理。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，完善教師考核機(jī)制。嚴(yán)格導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為，支持導(dǎo)師嚴(yán)格學(xué)業(yè)管理。強(qiáng)化校外導(dǎo)師在學(xué)生培養(yǎng)中的參與度和指導(dǎo)作用。

    （7）繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)和案例開(kāi)發(fā)，提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。將課程教材和教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)作為本學(xué)位點(diǎn)新一年乃至“十四五”時(shí)期的重點(diǎn)工作之一，通過(guò)制度設(shè)計(jì)、績(jī)效考核等方式鼓勵(lì)教師積極投入課程教材和案例庫(kù)建設(shè)。

    3.保障措施

    （1）組織管理。本學(xué)位點(diǎn)將根據(jù)學(xué)校研究生院的統(tǒng)一部署，準(zhǔn)確把脈研究生培養(yǎng)存在的問(wèn)題，做好頂層設(shè)計(jì)，凝練共識(shí)，明確責(zé)任，積極推動(dòng)各項(xiàng)教育改革，切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

    （2）運(yùn)行機(jī)制。明確、協(xié)調(diào)和積極發(fā)揮學(xué)院黨委會(huì)、黨政聯(lián)席會(huì)、學(xué)術(shù)組織的定位和作用，完善各項(xiàng)管理機(jī)制，明確崗位職責(zé)，強(qiáng)調(diào)組織分工，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，齊心協(xié)力推進(jìn)研究生教育事業(yè)發(fā)展。

    （3）條件保障。牢固樹(shù)立大局觀(guān)念和全局意識(shí)，構(gòu)建更有效的人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，進(jìn)一步加大自有發(fā)展資金籌集及投入力度，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。