《關(guān)于公布中央財(cái)經(jīng)大學(xué)2021年高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單的通知》（校發(fā)[2021]92號(hào)）顯示，我院張曉濤教授教改專著《我國(guó)高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對(duì)外開(kāi)放新格局與國(guó)際比較視角》獲2021年校級(jí)高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這是張曉濤教授在教育教學(xué)改革領(lǐng)域獲得的又一項(xiàng)殊榮。
該書(shū)是在張曉濤教授完成的2014年度北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“卓越國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及路徑創(chuàng)新——基于勝任力模型及行動(dòng)學(xué)習(xí)法視角的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2014-ms079）研究報(bào)告基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改、完善而成。本書(shū)最終出版得到了2017年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)研究院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)北京財(cái)經(jīng)研究基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的資助，作為“北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)北京財(cái)經(jīng)研究基地”學(xué)術(shù)文庫(kù)系列專著出版。
《我國(guó)高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對(duì)外開(kāi)放新格局與國(guó)際比較視角》
2014年張曉濤教授主持《卓越國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及路徑創(chuàng)新——基于勝任力模型及行動(dòng)學(xué)習(xí)法視角的研究》教改項(xiàng)目獲得北京市高等學(xué)校教育改革（面上）項(xiàng)目立項(xiàng)，2018年通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，順利結(jié)項(xiàng)。作為課題研究的階段性成果，張曉濤教授撰寫的研究報(bào)告《國(guó)際化背景下國(guó)際商務(wù)人才需求與培養(yǎng)》2016年獲得北京市高等教育學(xué)會(huì)第九次高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，張曉濤教授撰寫的論文《美國(guó)大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及啟示》獲得公開(kāi)發(fā)表（《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社科版）》，CSSCI，2015年第7期））并獲得“全國(guó)國(guó)際商務(wù)專業(yè)學(xué)位教育優(yōu)秀研究成果獎(jiǎng)”。
結(jié)題證書(shū)和獲獎(jiǎng)證書(shū)
附1：《我國(guó)高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對(duì)外開(kāi)放新格局與國(guó)際比較視角》簡(jiǎn)介
2008年全球金融海嘯爆發(fā)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低迷，增長(zhǎng)乏力，進(jìn)入了“后金融危機(jī)時(shí)代”，“逆全球化”思潮不斷涌現(xiàn)。面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，中國(guó)提出深化改革開(kāi)放，對(duì)內(nèi)構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，對(duì)外形成全方位對(duì)外開(kāi)放新格局。中國(guó)積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的舉動(dòng)包括，提出與實(shí)施“一帶一路”倡議、不斷深化“金磚國(guó)家合作”、設(shè)立“亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行”等。這是中國(guó)應(yīng)對(duì)后金融危機(jī)時(shí)代世情、國(guó)情重大變化提出的嶄新的大國(guó)外交與經(jīng)濟(jì)治理理念，也是黨領(lǐng)導(dǎo)集體與時(shí)俱進(jìn)做出的重要頂層設(shè)計(jì)。
經(jīng)濟(jì)開(kāi)放的新格局迫切需要大批高層次、厚基礎(chǔ)、復(fù)合型、外向型和創(chuàng)新型的國(guó)際商務(wù)專業(yè)人才。然而，我國(guó)國(guó)際商務(wù)人才在數(shù)量上和質(zhì)量上都與實(shí)際需求存在較大差距。優(yōu)秀國(guó)際商務(wù)人才缺乏已經(jīng)成為制約中國(guó)企業(yè)參與全球分工、國(guó)家參與全球治理的瓶頸。因此，立足于對(duì)外開(kāi)放新格局，研究高級(jí)應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)問(wèn)題是我國(guó)新時(shí)期、新階段、新任務(wù)在人才要素上的體現(xiàn)，也是我國(guó)高等教育改革、教育國(guó)際化的需要，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本書(shū)立足于后金融危機(jī)時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下的開(kāi)放經(jīng)濟(jì)新格局，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)，研判當(dāng)前企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的需求趨勢(shì)，歸納面向新形勢(shì)的國(guó)際商務(wù)人才應(yīng)具備的能力，凝練開(kāi)放經(jīng)濟(jì)新格局下高級(jí)應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才的需求特點(diǎn)和素質(zhì)體系。深入系統(tǒng)地對(duì)當(dāng)前我國(guó)國(guó)際商務(wù)人才供給側(cè)進(jìn)行研究，探究當(dāng)前我國(guó)高等院校國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題，重點(diǎn)分析考察人才培養(yǎng)是否能夠滿足市場(chǎng)需求。他山之石，可以攻玉，我國(guó)高等教育國(guó)際化的發(fā)展，必須要借鑒先進(jìn)國(guó)家或地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，本書(shū)通過(guò)對(duì)美國(guó)、英國(guó)、日本和歐洲其他國(guó)家國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)資料的大量收集與深入分析，將其精髓進(jìn)行歸納總結(jié)，為我國(guó)高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化提供了啟示與借鑒。
本書(shū)從培養(yǎng)方案優(yōu)化理念、培養(yǎng)效果等方面深入分析國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的優(yōu)化實(shí)踐，以調(diào)查問(wèn)卷的方式，獲取一手資料，從“用人單位滿意度調(diào)查”、“學(xué)生培養(yǎng)滿意度調(diào)查”和“學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)訪談”三個(gè)維度檢驗(yàn)培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，并獲得持續(xù)改進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的建議。最后，從全局視角提出了面向開(kāi)放經(jīng)濟(jì)新格局的我國(guó)高級(jí)應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式優(yōu)化的思路、原則、路徑，并提出相關(guān)的對(duì)策與建議。
附2：《我國(guó)高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與優(yōu)化路徑—基于對(duì)外開(kāi)放新格局與國(guó)際比較視角》后記
本書(shū)是在我完成的2014年度北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“卓越國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及路徑創(chuàng)新——基于勝任力模型及行動(dòng)學(xué)習(xí)法視角的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2014-ms079）研究報(bào)告基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改、完善而成。本書(shū)最終出版得到了2017年中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)研究院學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)北京財(cái)經(jīng)研究基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)的資助，作為“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)經(jīng)研究院/北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)北京財(cái)經(jīng)研究基地”學(xué)術(shù)文庫(kù)系列專著出版，在此表示最誠(chéng)摯的感謝。同時(shí)，感謝中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處時(shí)任處長(zhǎng)楊金觀教授、現(xiàn)任處長(zhǎng)賈玉革教授，聶建峰副處長(zhǎng)、賈雪峰科長(zhǎng)、蔡佳林老師等人對(duì)課題研究以及本書(shū)出版的支持與幫助。
改革開(kāi)放四十年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。面對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，中國(guó)提出深化改革開(kāi)放，對(duì)內(nèi)構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，對(duì)外形成全方位對(duì)外開(kāi)放新格局。“一帶一路”倡議、中非合作、中拉合作等全方位國(guó)家外交戰(zhàn)略的有序?qū)嵤再Q(mào)區(qū)建設(shè)的加速推進(jìn)，人民幣國(guó)際化進(jìn)入戰(zhàn)略機(jī)遇期，高鐵核電等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍世界，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化背景下主動(dòng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)。
我國(guó)企業(yè)的商務(wù)活動(dòng)越來(lái)越緊密地融入到全球化進(jìn)程當(dāng)中，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)參與國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，不斷開(kāi)拓海外市場(chǎng)，國(guó)際商務(wù)人才需求量不斷增加。為了滿足新時(shí)期國(guó)際商務(wù)人才的大量需求，全國(guó)開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)本科、研究生專業(yè)的院校數(shù)量不斷增加，人才培養(yǎng)規(guī)模迅速擴(kuò)大。然而，麥可思研究院發(fā)布的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)被評(píng)為紅牌警告專業(yè)，為失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、薪資較低的熱門專業(yè)之一，而且該專業(yè)連續(xù)三年上榜。仔細(xì)思考，該專業(yè)被評(píng)為紅牌專業(yè)并不是因?yàn)楣┐笥谇螅∏∠喾矗瑖?guó)際商務(wù)人才短缺現(xiàn)象嚴(yán)重，許多畢業(yè)生不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，高校培養(yǎng)的國(guó)際商務(wù)人才質(zhì)量與社會(huì)需求有一定差距。面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，傳統(tǒng)意義上熟悉外貿(mào)流程、外貿(mào)公司運(yùn)行、服務(wù)于外貿(mào)公司的專門的國(guó)際商務(wù)人才，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需求。
以上這些現(xiàn)實(shí)情況促使我思考有關(guān)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式與改革路徑問(wèn)題，課題最終獲得北京市教委高等教育教學(xué)改革立項(xiàng)。此外，這個(gè)教改課題與本人的從教經(jīng)歷有很大關(guān)系。自2002年進(jìn)入中央財(cái)經(jīng)大學(xué)從事教師工作，16年已經(jīng)過(guò)去，回想走過(guò)的路，除了作為教師教書(shū)、科研角色以外，我還參與了與人才培養(yǎng)相關(guān)的服務(wù)與管理工作：2004——2010年作為金融學(xué)院副院長(zhǎng)分管了6年的研究生培養(yǎng)工作，2010——2016年作為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院副院長(zhǎng)分管了6年研究生培養(yǎng)工作（其中2010-2013年同時(shí)也分管本科生教學(xué)工作）。在學(xué)位點(diǎn)與學(xué)科建設(shè)方面：2003年作為主要成員參與學(xué)校的國(guó)際貿(mào)易學(xué)碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報(bào)；2010年作為主要成員參與全國(guó)首批國(guó)際商務(wù)碩士（MIB）點(diǎn)的申報(bào)；2015年作為首批教育部普通高等學(xué)校本科專業(yè)（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)）認(rèn)證專家參與了“用國(guó)際理念、標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人文社科類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量”的評(píng)估工作；2016年作為主要完成人撰寫了國(guó)際商務(wù)碩士專業(yè)學(xué)位評(píng)估報(bào)告，并代表中央財(cái)經(jīng)大學(xué)在全國(guó)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)會(huì)議上做主題發(fā)言。
這些經(jīng)歷使我深刻感知到人才培養(yǎng)模式改革的重要性，令我具有獨(dú)特的視角去觀察、思考人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略問(wèn)題。今年三月以來(lái)中美貿(mào)易戰(zhàn)與中興事件，讓我再一次深刻體會(huì)到，科技強(qiáng)國(guó)多么重要。科技是第一生產(chǎn)力，人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量。加快發(fā)展生產(chǎn)力，必須注重全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，包括思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)。簡(jiǎn)而言之，所有的成功，最終都是人的成功；一切失敗，歸根到底都是人的失敗。
我所主導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)對(duì)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)的情況進(jìn)行系統(tǒng)而深入地研究，本書(shū)的部分內(nèi)容以公開(kāi)成果形式發(fā)表論文三篇，其中《美國(guó)大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及啟示》發(fā)表在《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》(CSSCI，2015年第7期)。課題成果獲得2016年北京市高等教育學(xué)會(huì)第九次高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，2017年度中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教育教學(xué)改革三等獎(jiǎng)。2017年作為本課題重要支撐的校級(jí)研究生精品課程《國(guó)際直接投資與跨國(guó)公司》獲得優(yōu)秀等級(jí)結(jié)項(xiàng)。
課題研究歷時(shí)3年有余，我所指導(dǎo)的碩士、博士研究生作為團(tuán)隊(duì)最重要的成員參與了大量研究工作，2013級(jí)碩士、2014級(jí)碩士參與最初研究的框架討論、資料收集與初稿撰寫，具體分工為：我國(guó)大陸和港澳臺(tái)地區(qū)高校部分由關(guān)婷元、李航、杜伯釗負(fù)責(zé)；美國(guó)高校部分由張福心負(fù)責(zé)，日本、韓國(guó)高校部分由吳文軍、楊翠、賴頌怡負(fù)責(zé)；歐洲各國(guó)高校由杜蕓、李心遠(yuǎn)、張琪、陳少偉負(fù)責(zé)。團(tuán)隊(duì)成員想盡一切辦法獲得資料，除了網(wǎng)絡(luò)等公開(kāi)資料以外，有的同學(xué)甚至與境外大學(xué)的留學(xué)生和教務(wù)人員取得聯(lián)系，獲得一手資料。關(guān)婷元碩士以其切身感受撰寫的“關(guān)于國(guó)際商務(wù)大賽對(duì)人才培養(yǎng)作用”論文獲得了發(fā)表。張福心碩士在“美國(guó)大學(xué)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式及啟示”一文初稿撰寫中投入了大量的精力。這些研究生已經(jīng)畢業(yè)，目前大部分從事金融、國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域工作，成為業(yè)務(wù)骨干。
還有其他一些同學(xué)在后期修改、完善中做了大量工作：陳少偉碩士、吳文軍碩士、陳盼盼碩士幫助完成企業(yè)對(duì)國(guó)際商務(wù)人才需求的問(wèn)卷調(diào)查；王淳碩士對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與整理。在報(bào)告后期撰寫與書(shū)稿整理過(guò)程中易云峰博士、劉億博士、蒙思丞博士、李斯好碩士、陳國(guó)媚碩士、郭蕊碩士做了大量的工作。易云峰博士參與了“日本國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)”與“開(kāi)放新格局下高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才需求特點(diǎn)”部分的修改與完善；劉億博士參與了“英國(guó)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)”部分修改與完善；蒙思丞博士參與了“企業(yè)高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才需求調(diào)查問(wèn)卷分析”部分修改與完善；李斯好碩士參與了“高級(jí)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)理念與路徑”部分修改與完善；陳國(guó)媚碩士參與了“我國(guó)高級(jí)應(yīng)用型國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)模式”部分修改與完善；在本書(shū)的校對(duì)過(guò)程中郭蕊碩士投入極大精力，全程參與了書(shū)稿的三校。
在本書(shū)的編輯出版過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社會(huì)計(jì)分社的王娟副社長(zhǎng)給予了極大支持與幫助，她的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神令人敬佩，在此深表感謝。當(dāng)然，全書(shū)文責(zé)由作者自負(fù)。
本書(shū)的出版標(biāo)志著這項(xiàng)研究工作告一段落。然而，高等教育中的人才培養(yǎng)是知行合一的過(guò)程，本書(shū)只是在“知”的路上邁出一小步，未來(lái)還需要在“行”過(guò)程中將有關(guān)理念與路徑落實(shí)。書(shū)中還存在不足與瑕疵，除了聲明文責(zé)自負(fù)以外，衷心希望讀者提出寶貴意見(jiàn)與建議，更期待本書(shū)能夠起到拋磚引玉的作用，引起學(xué)者、專家對(duì)國(guó)際商務(wù)人才培養(yǎng)與教育教學(xué)改革領(lǐng)域的關(guān)注與思考。
謹(jǐn)以此書(shū)向一起奮斗過(guò)的團(tuán)隊(duì)成員致謝！
謹(jǐn)以此書(shū)向改革開(kāi)放四十年的祖國(guó)致敬！
張曉濤
2018年10月8日
