根據(jù)學(xué)校“不忘初心、牢記使命”主題教育的安排部署，2019年11月27日下午，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院在主教702會(huì)議室召開二級(jí)理論學(xué)習(xí)中心組第十次學(xué)習(xí)會(huì)，本次學(xué)習(xí)會(huì)的主題為：課程思政建設(shè)。學(xué)院黨委書記徐淼、院長張曉濤老師等黨委理論學(xué)習(xí)中心組成員共8人參加，徐淼書記主持。

李瑞琴副院長以“把思政元素融入專業(yè)課堂，讓各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行”為主題進(jìn)行了發(fā)言。首先，她傳達(dá)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》文件精神，指出了課程思政的提出背景，從2016年全國高校思想政治工作會(huì)議召開，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，到《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》的出臺(tái)等，“課程思政”的認(rèn)識(shí)不斷得到聚焦與深化。接著，她指出了思政課程和課程思政的關(guān)系，她認(rèn)為課程思政與思政課程有共同的課程目標(biāo)，即傳播社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)，但是二者在課程講授方法上存在著明顯的差別。課程思政往往采取一種比較潛隱的形式滲透于專業(yè)課的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生于潛移默化中接受主流價(jià)值觀念的熏陶；思政課程更多強(qiáng)調(diào)一種顯性的社會(huì)意識(shí)形態(tài)灌輸，通過系統(tǒng)化的課程體系，由具有專業(yè)知識(shí)背景的教師將各種社會(huì)主流價(jià)值觀及道德規(guī)范通過講授法等方式直接地傳授給學(xué)生。之后，她闡釋了課程思政的內(nèi)涵以及作用，課程思政把教師的政治態(tài)度、政治認(rèn)同融入專業(yè)課程教育教學(xué)中，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授之中，通過知識(shí)和技能傳授，使學(xué)生在渴望求知的興奮、愉悅和暗示下接受熏陶，產(chǎn)生共鳴與升華，實(shí)現(xiàn)潛移默化的效果。最后，她根據(jù)我院實(shí)際就如何做好課程思政提出了自己的看法，一是切實(shí)提升教師德育意識(shí)和價(jià)值教育能力，二是堅(jiān)定以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為推進(jìn)“課程思政”建設(shè)的根本指南，三是在課程設(shè)計(jì)時(shí)要注重提升課堂話語傳播的有效性。

在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員做了發(fā)言。徐淼書記表示，學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上習(xí)近平總書記重要講話為新時(shí)代辦好思政理論課指明了前進(jìn)的方向，提供了根本遵循原則。新時(shí)期高校學(xué)生是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的原住民，雖然這個(gè)群體的認(rèn)知情感、思想認(rèn)知、行為方式、信息接收習(xí)慣和過去有很大不同，但他們一樣愛黨愛國，對(duì)自己的成長有期待和要求，關(guān)鍵是我們能否讓學(xué)生在受教育過程中有更多的獲得感。我們要用好課堂教學(xué)主渠道，采用青年學(xué)生容易接受的教學(xué)方法和授課模式，提升思想教育的親和力，滿足新時(shí)代大學(xué)生成長發(fā)展的需求。具體實(shí)現(xiàn)路徑上，一是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的原則，圍繞重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，化解難點(diǎn)、回應(yīng)熱點(diǎn)的要求，講好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想；二是創(chuàng)新方法，探索新的教學(xué)方法，用科學(xué)的方法服務(wù)先進(jìn)的理論；三是堅(jiān)持話語創(chuàng)新，運(yùn)用“時(shí)代話語”、“大眾話語”、“生活話語”，貼近當(dāng)代青年學(xué)生，善用案例，講好中國道理和中國故事；四是堅(jiān)持多種方式課堂結(jié)合。

張曉濤院長談到，“課程思政”不是一種新的理念，而是“大思政”理念、“隱性思想政治教育”理念在課程教學(xué)中的具體體現(xiàn)和呈現(xiàn)。課程思政實(shí)施的一些可能路徑，一是將思政元素融入課程內(nèi)容，一方面專業(yè)知識(shí)本身具有明顯的價(jià)值傾向、家國情懷等；另一方面，教師可以通過深度挖掘，在已有思政元素的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步拓展和開發(fā)。二是增進(jìn)教師的育德意識(shí)和育德能力，教師應(yīng)把“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”作為核心理念，針對(duì)青年成長特點(diǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)、深入解疑釋惑，努力把思想性、理論性、知識(shí)性與教學(xué)方式上的可接受性有機(jī)結(jié)合起來，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力、感染力。三是用多元評(píng)價(jià)體現(xiàn)課程效果，逐步將客觀量化評(píng)價(jià)與主觀效度檢驗(yàn)結(jié)合起來，綜合采用結(jié)果評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)等方式，制定出更為精細(xì)和系統(tǒng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)。四是以制度設(shè)計(jì)服務(wù)課程改進(jìn)，完善的制度設(shè)計(jì)，有助于推動(dòng)教師以其研究成果和實(shí)踐成果反哺于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教書育人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)相得益彰。

王立勇副院長指出，課程思政是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、鑄就教育之魂的理念創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，必須始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，以黨的建設(shè)為根本保障，持久推進(jìn)，久久為功。同時(shí)，他結(jié)合自身實(shí)際表示，作為一名分管研究生教學(xué)的學(xué)院中層領(lǐng)導(dǎo)干部，在今后的工作中，會(huì)大力推動(dòng)課程思政工作，把課程思政作為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和形成高水平人才培養(yǎng)體系、健全三全育人體制機(jī)制的切入點(diǎn)；作為一名教學(xué)科研人員，在今后的課程教學(xué)中將積極推動(dòng)課程思政建設(shè)，將做人做事的基本道理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任等思政元素有機(jī)融入課程講授，做到潛移默化、潤物無聲，有力推動(dòng)立德樹人根本任務(wù)的貫徹落實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

楊武副書記表示，課程思政不同于思政課程，做好課程思政，一是要深挖專業(yè)課程中的思政元素，二是要將思政元素與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，“潤物細(xì)無聲”。專業(yè)課中的思政元素應(yīng)當(dāng)融入到專業(yè)知識(shí)的講解中，相互協(xié)調(diào)，一個(gè)好的思政課程，一是專業(yè)課教師自身應(yīng)當(dāng)具有正確的政治立場和堅(jiān)定的政治意識(shí)，履行好教書育人的崗位初心；二是專業(yè)課教師應(yīng)不斷提升教學(xué)方法，采取有效的教學(xué)方法和教學(xué)安排，將思政元素與專業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，達(dá)到相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。最后，他結(jié)合自身實(shí)際談到，對(duì)于課程思政而言，國情教育和主流價(jià)值熏陶，是兩個(gè)最基本內(nèi)容，在課程中通過案例的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)制度的歷史性變革和國家取得的歷史性成就，把家國情懷自然滲入課程方方面面，從而實(shí)現(xiàn)潤物無聲的效果。

交流發(fā)言環(huán)節(jié)之后，中心組成員其他成員紛紛發(fā)表了學(xué)習(xí)體會(huì)。

最后，徐淼書記總結(jié)發(fā)言。她指出，我們?cè)谧龈咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿r(shí)，要遵循教書育人的規(guī)律，遵循學(xué)生成長的規(guī)律，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。