——2024級(jí)國際商務(wù)專業(yè)碩士留學(xué)生 陳玟靜（緬甸）
緬甸在“一帶一路”倡議中扮演著關(guān)鍵的樞紐角色，2013年，中國提出了“一帶一路”倡議，旨在加強(qiáng)與沿線國家的經(jīng)貿(mào)合作與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。作為“一帶一路”共建國家，中緬兩國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、能源資源開發(fā)、產(chǎn)能合作等領(lǐng)域展開了廣泛的合作，雙邊貿(mào)易額持續(xù)增長，合作領(lǐng)域不斷拓展，合作層次不斷提升，為緬甸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力。
不論緬甸政局如何變化，深化合作始終是兩國關(guān)系發(fā)展的大方向。兩國秉持“親誠惠容”的理念與求同存異的精神，共同致力于維護(hù)健康的雙邊關(guān)系。在平等互利的基礎(chǔ)上，積極拓展多領(lǐng)域多形式的合作，賦能社會(huì)進(jìn)步，增進(jìn)人民福祉，描繪出命運(yùn)共同體的嶄新圖景。在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念的指導(dǎo)下，中緬立足共建“一帶一路”，促進(jìn)互聯(lián)互通，深化人文交流，共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)。中緬合作注重給人民帶來實(shí)實(shí)在在的好處，減貧扶貧、農(nóng)村發(fā)展、種植替代、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、抗擊疫情、打擊犯罪多個(gè)領(lǐng)域展開合作，都是從民生改善出發(fā)，以人民福祉為依歸。
我是一名出生在緬甸的緬甸華人，祖籍福建安溪。從小就對(duì)中國的文化和習(xí)俗有一定了解，心中一直懷有到中國留學(xué)的夢(mèng)想。2019年，高中畢業(yè)后我決定專門學(xué)習(xí)漢語，在學(xué)習(xí)過程中，“一帶一路”逐漸成為我的關(guān)注重點(diǎn)。
作為一名來自緬甸的留學(xué)生，我對(duì)“一帶一路”倡議有著深刻的理解和切身體會(huì)。在華留學(xué)期間，我親身體驗(yàn)了中國的文化與教育，并關(guān)注到“一帶一路”在緬甸的具體項(xiàng)目和成效。因此，在大學(xué)本科四年級(jí)時(shí)，我立下明確目標(biāo)，決定深入研究這一領(lǐng)域，最終選擇了“中緬合作：構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的成功實(shí)踐與深刻啟示”作為我的畢業(yè)論文題目，并且該論文被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀論文。
在研究過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到中國倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”理念與“一帶一路”倡議密切相關(guān)，兩者在理念上相輔相成，共同推動(dòng)全球合作與發(fā)展。“一帶一路”倡議依然是推動(dòng)緬甸發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ貏e是其強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)合作、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與文化交流的重要性。通過與中國的合作，緬甸得以加強(qiáng)其全球經(jīng)濟(jì)一體化，推動(dòng)了國家的可持續(xù)增長。
首先，“一帶一路”倡議為緬甸帶來了諸多建設(shè)項(xiàng)目。例如，中國投資的中緬油氣管道項(xiàng)目和仰光-曼德勒鐵路項(xiàng)目等，對(duì)緬甸的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。基礎(chǔ)設(shè)施是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，而“一帶一路”為緬甸的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)注入了新的活力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來中國已成為緬甸最大的投資來源國之一，投資涉及交通、能源、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。隨著中國外資的進(jìn)入，緬甸的就業(yè)機(jī)會(huì)顯著增加，特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和制造業(yè)領(lǐng)域，許多當(dāng)?shù)鼐用褚虼双@得了工作機(jī)會(huì)，緬甸人民的生活水平也得到了改善。
其次，“一帶一路”不僅是經(jīng)濟(jì)合作的戰(zhàn)略平臺(tái)，也為中緬兩國之間的文化交流提供了廣闊空間。文化交流活動(dòng)的開展進(jìn)一步加深了兩國人民的友誼。“一帶一路”還促進(jìn)了緬甸旅游業(yè)的發(fā)展。隨著基礎(chǔ)設(shè)施的改善以及中緬旅游合作的加強(qiáng)，越來越多的中國游客選擇緬甸作為旅游目的地，這為緬甸經(jīng)濟(jì)帶來了新的增長點(diǎn)，也促進(jìn)了兩國的文化傳播。
此外，教育合作和人文交流也是中緬關(guān)系的重要組成部分。隨著兩國合作的深入，越來越多的緬甸學(xué)生選擇赴華留學(xué)，接受高等教育。近年來，每年都有數(shù)千名緬甸學(xué)生前往中國學(xué)習(xí)交流，學(xué)成后在各自領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)中緬友好與民心相通。除了中國駐緬使領(lǐng)館設(shè)立的“中緬友好獎(jiǎng)學(xué)金”，中國還為緬甸學(xué)生提供了諸多獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，如中國政府獎(jiǎng)學(xué)金、各省市獎(jiǎng)學(xué)金、“一帶一路”獎(jiǎng)學(xué)金、中國-東盟獎(jiǎng)學(xué)金等。
對(duì)我而言，“一帶一路”倡議實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，豐富了我的人生。在“一帶一路”中緬合作的背景下，我獲得了中國政府獎(jiǎng)學(xué)金，得以在“中央財(cái)經(jīng)大學(xué)”繼續(xù)深造攻讀碩士學(xué)位，成為中緬教育合作的受益者之一。在中財(cái)大學(xué)習(xí)讓我受益良多，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和實(shí)踐能力，提供了許多實(shí)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，這極大提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能。在留學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)中國的教育體系與緬甸有很大不同。在中國，教育更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新，資源豐富，學(xué)習(xí)環(huán)境也非常優(yōu)越。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問和獨(dú)立思考，而不是單純依賴課本知識(shí)。這種教育理念激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，也讓我更積極地參與課堂討論。留學(xué)經(jīng)歷是我個(gè)人成長的重要階段，在異國他鄉(xiāng)的生活使我變得更加獨(dú)立和自信，我學(xué)會(huì)了如何解決各種問題并適應(yīng)不同的文化環(huán)境。這種經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，也讓我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的方向。
總之，“一帶一路”倡議為緬甸沿線國家提供了資源共享、互利共贏的機(jī)會(huì)，推動(dòng)地區(qū)的和平與穩(wěn)定。這讓我深刻體會(huì)到“一帶一路”不僅是國家間合作的橋梁，更是推動(dòng)中緬兩國友誼和共同發(fā)展的重要途徑。“一帶一路”舉措良多，成效顯著，是“人類命運(yùn)共同體”構(gòu)建的一個(gè)成功典范。它在一定程度上，回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的世界、如何建設(shè)這個(gè)世界”這一人類社會(huì)重大的現(xiàn)實(shí)關(guān)切永恒的歷史命題。未來，我希望將自己在中國學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶回緬甸，為兩國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
撰稿：陳玟靜
初審：閆倩楠
終審：張曉濤
