近年來，學院適應(yīng)新發(fā)展格局對高級復合型國際經(jīng)貿(mào)、國際商務(wù)人才需求，深入貫徹落實教育、科技、人才“三位一體”重大戰(zhàn)略部署，在更大范圍、更深程度、更高水平上推動產(chǎn)學研深度融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密銜接，實現(xiàn)科教興國、人才強國和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略有效聯(lián)動，提升教育對高質(zhì)量發(fā)展國家戰(zhàn)略的貢獻力、支撐力，系統(tǒng)思考，整體謀劃，前瞻布局，大力推進產(chǎn)教融合與案例開發(fā)，于2019年9月設(shè)立國際商務(wù)案例教學與研究中心并啟動“國際商務(wù)師資工作坊”系列論壇，2023年啟動學院案例庫建設(shè)，學院案例研究與案例教學取得了長足進展。截止到目前（2025年5月底），已經(jīng)積累優(yōu)秀的教學與研究型案例40余篇。師生團隊開發(fā)具有主體性、時代性、學理性、創(chuàng)新性的高質(zhì)量案例資源，為建構(gòu)國際貿(mào)易、國際商務(wù)學科中國自主知識體系提供案例視角。

面向未來，全體師生努力將學院打造成為高質(zhì)量國際貿(mào)易學科、國際商務(wù)學科研究平臺、高水平產(chǎn)教融合協(xié)同育人平臺、高標準企業(yè)國際經(jīng)營實踐與理論交流平臺，服務(wù)學術(shù)研究和理論創(chuàng)造、服務(wù)高層次實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)、服務(wù)中國式現(xiàn)代化經(jīng)驗與治理理念傳播。

作者團隊

李克儉、劉文宇、劉心靜（2024級國際商務(wù)專業(yè)研究生），邱歆悅（2024級國際貿(mào)易學研究生）

指導教師：鐘騰龍

案例描述

本文深入探討了稀土在全球供應(yīng)鏈中的戰(zhàn)略地位及其面臨的地緣政治博弈問題，并提出了針對性的對策建議。研究指出，稀土作為一種關(guān)鍵戰(zhàn)略資源，廣泛應(yīng)用于高科技、國防和經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域，中國憑借豐富的稀土資源和完整的產(chǎn)業(yè)鏈，在全球稀土供應(yīng)鏈中占據(jù)重要地位。然而，近年來美西方國家通過構(gòu)建聯(lián)盟等方式，試圖重構(gòu)稀土供應(yīng)鏈，減少對中國稀土的依賴，對中國的稀土產(chǎn)業(yè)構(gòu)成威脅。

文章通過分析全球稀土進出口數(shù)據(jù)、供應(yīng)鏈中斷案例以及中國面臨的資源、技術(shù)和規(guī)則風險，揭示了中國稀土產(chǎn)業(yè)在資源端的對外依存度問題、技術(shù)端的專利壁壘以及國際規(guī)則制定中話語權(quán)不足等多重困境。研究進一步提出了構(gòu)建韌性供應(yīng)鏈、實現(xiàn)技術(shù)突圍和強化國際話語權(quán)等對策建議。在供應(yīng)鏈韌性構(gòu)建方面，建議完善稀土資源收儲體制，科學開發(fā)稀土資源；在技術(shù)突圍方面，強調(diào)加大研發(fā)投入，攻克“卡脖子”技術(shù)；在國際話語權(quán)爭奪方面，主張積極參與全球規(guī)則制定，構(gòu)建正向輿論體系，提升中國在國際稀土產(chǎn)業(yè)中的影響力。這些對策旨在為中國稀土產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提供戰(zhàn)略指導，保障中國的戰(zhàn)略資源安全，推動中國在全球稀土產(chǎn)業(yè)競爭中掌握主動權(quán)。

學科領(lǐng)域

國際商務(wù)

行業(yè)

稀土產(chǎn)業(yè)

研究方法

本文采用數(shù)據(jù)分析與情景模擬相結(jié)合的研究方法。通過GTI數(shù)據(jù)庫的稀土進出口數(shù)據(jù)，分析全球稀土流動特征和供應(yīng)鏈現(xiàn)狀；并結(jié)合歷史案例，模擬供應(yīng)鏈中斷風險，剖析中國稀土產(chǎn)業(yè)面臨的資源、技術(shù)和規(guī)則風險，進而提出對策建議。

*本案例根據(jù)公開資料進行研究，無意暗示或說明某種行為是否有效。

獲獎情況

獲首屆國際商務(wù)專業(yè)學位研究生全球供應(yīng)鏈安全與管理專業(yè)能力競賽“重要原材料安全”賽道二等獎

欄目策劃與組織

北京高校國際商務(wù)專業(yè)虛擬教研室

北京高校黨建工作樣板支部國際商務(wù)系教工黨支部

國際商務(wù)案例教學與研究中心

撰稿：李克儉   劉文宇

一審：蒙雙

二審：張曉濤